La programación: Análisis de la realidad.

  Llevaremos a cabo distintas actividades relacionadas con el desarrollo del fútbol, correspondientes al seguimiento uniforme de nuestra programación.

-A nivel geográfico dispondremos de una zona con instalaciones deportivas con campo exterior y un campo cubierto más reducido. Al estar situado en una zona elevada, nos condicionarán los efectos de la presión atmosférica en diferencia a la presión que hay al nivel del mar. Se trata de una zona montañosa con mucha altitud.
Por otro lado, el centro deportivo dispone de varias zonas de suma relevancia que cumplen con unos puntos claves. Dichas zonas se distribuyen en:
oficinas de gestión, oficinas y salas de reunión, cocinas, comedores, zonas de entretenimiento, gimnasio y zonas de hazañas históricas (fotos y trofeos).

-A nivel social con respecto a ámbitos culturales y económicos, disponemos de un personal cualificado, apto para desarrollar y poner en práctica las actividades que impartimos.
Además, nuestro personal cualificará de forma didáctica con el material formativo a todos los integrantes del club,(Específicamente a los jugadores) adaptándose a los cambios y actualizando la información transmitida a los receptores.

-A nivel cultural, con respecto a la actividad física con balón que se ofrece,cabe destacar que se práctica con mucha tradición y pasión.
La relacionamos con tiempos pasados, con los grandes éxitos adquiridos.
Consideramos que este club es de todos y de todas, por lo que cumplir con las expectativas y las demandas de las personas es algo crucial.

-Disponemos de una amplia gamma de materiales de buena calidad, para poder dotarnos de un buen entrenamiento y completo. A continuación destacamos algunos de los materiales de los que disponemos en abundancia:
- defensas hinchables, siluetas en forma de defensas, redes , trineo de arrastre, gomas elásticas para trabajar ejercicios de fuerza, tarimas con inclinación, kit de delimitación para campos de césped natural, escalera de coordinación...



EVALUACIONES:

-En relación con los análisis de la realidad que previamente leí para poder realizar una comparación y sacar una conclusión en específico, me gustaría señalar  la extensibilidad de uno con respecto al otro en materia de contenidos. Uno es más breve y conciso, el otro realiza una análisis bastante completo haciendo hincapié en cada punto y detalles correspondientes.
Considero que mi análisis es bastante generalista y debía haber profundizado en cada asunto que expuse. Relacionándolos con mi observación de la realidad, podemos recalcar que cabe la posibilidad de mejora en muchos aspectos como; contenido, ejemplos, tener mayor especificidad, actividades...
Con respecto a las consideraciones anteriores he decidido autoevaluarme con un 2 sobre 4.

Los objetivos de la programación.

OBJETIVOS GENERALES

-Trataremos de fomentar la integración de personas con algún tipo de discapacidad mental a través de la actividad física. 

-Impartir valores positivos de convivencia.

-Mejorar las capacidades sociales.

-Dar a conocer a la comunidad los problemas de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias.

-Procurar el cuidado, la asistencia y la protección de las personas con discapacidad intelectual.

-En general potenciar e impulsar todas aquellas actividades o programas que estén relacionados con el fin señalado 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Poder llegar a realizar un evento deportivo benéfico. 

-Vivenciar valores de equipo, compañerismo y respeto hacia el rival.

-Conocer el reglamento del baloncesto.

-Elevar el nivel técnico de los jugadores.

-Aprender y/o mejorar la concentración, la autoconfianza, la autosuperación, la auto motivación y el control de la ansiedad.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Tienen que tratar de ser competitivos,tratar de progresar con cada entrenamiento. 

Interceptar y recuperar balones. Evitar el avance y progresión del rival hacia nuestra 

canasta. impedir lanzamientos. Fomentar y potenciar el valor del trabajo en equipo, la 

autoestima, el respeto, el orden, la solidaridad, la disciplina, etc...

ACTIVIDADES

Principios: 

-Seleccionar actividades que cumplan con los objetivos previstos y con la diversidad del alumnado.
Estimular la experiencia directa, la expresión y la comunicación. 

-Proponer actividades que supongan un esfuerzo y un reto para nuestros alumnos,
siempre apropiado a sus capacidades. Intentar motivar, secuenciando las tareas en varios pasos. 

-Estructurar progresión en función de la complejidad del ejercicio.

Conceptos: 

1.Conocer reglas básicas de baloncesto 

2. Aplicar habilidades específicas aprendidas en situaciones de juego.

3. Conocer y poner en práctica situaciones de ataque y defensa.

 Actitudes: 

4. Participar en las actividades propuestas.

5. Colaborar en la organización de la clase.

6. Respetar a los compañeros.

7. Cuidar las instalaciones y el material.

Coordinación: 

1. Botar el balón de manera coordinada en desplazamientos.

2. Realizar pases y recepciones con compañeros.

3. Lanzar a canasta de forma ágil y coordinada.

 Juego: 

 1.Resolver situaciones motrices individuales ante estímulos. 

 2. Poner en marcha situaciones motrices de colaboración y oposición ante estímulos.

 3. Cooperar con los compañeros en acciones grupales.

 4. Tomar decisiones  adecuadas a las situaciones colectivas del juego. 

SESIONES

• 1ª Sesión: Familiarización con el baloncesto.

-Conocer y familiarizar a los jugadores con el baloncesto.

-Desarrollar la coordinación, percepción, agilidad y lateralidad.

-Participar activamente en las actividades y juegos propuestos. Respetar a los compañeros.

• 2ª Sesión: El bota y pasa.

-En esta sesión los objetivos serían bastante similares a los de la primera sesión debido a que serían muy próximas.

• 3ª Sesión: Amigos enfrentados 2 contra 2.

-Mejorar habilidades básicas como desplazamientos y conducción del balón.

-Resolver situaciones motrices tanto individuales como grupales.

-Respetar las normas y a los compañeros.

• 4ª Sesión: Pasa al solitario.

-Mejorar nivel de ejecución y aplicación de acciones técnicas.

-Mejorar cualidades físicas básicas.

-Respetar a los compañeros y las diferencias individuales.

• 5ª Sesión: Los 5 y sus 5 adversarios.

-Mejorar habilidades básicas como lanzamientos y recepciones.

-Resolver situaciones motrices de oposición y colaboración.

-Participar activamente en las actividades y juego propuestos.

-Respetar a los compañeros y las diferencias individuales.

• 6ª Sesión: Los 5 y sus 5 adversarios se pasan la pelota.

--En esta sesión los objetivos serían bastante similares a los de la primera sesión debido a que serían muy próximas.

• 7ª Sesión: Los amigos tiramos y nos retamos.

-Desarrollar la coordinación, percepción, espacio-temporal, agilidad y lateralidad.

-Resolver situaciones motrices tanto individuales como de oposición y colaboración.

-Participar activamente en la actividad propuesta.

-Respetar a los compañeros y sus diferencias individuales.

• 8ª Sesión: Duelo entre 2 equipos.

-En esta sesión los objetivos serían bastante similares a los de la primera sesión debido a que serían muy próximas.